ŠKOLSKÝ PODPORNÝ TÍM V INKLUZÍVNOM VZDELÁVANÍ
Nadpis
ŠKOLSKÝ PODPORNÝ TÍM V INKLUZÍVNOM VZDELÁVANÍ
Školský podporný tím (ďalej len ŠPT) podporuje inkluzívnu klímu v našej základnej škole. Úlohou ŠPT je zabezpečiť rovnocenný prístup k vzdelávaniu pre všetkých žiakov a to nielen u žiakov so zdravotným znevýhodnením, ale u všetkých žiakov školy. Pri práci s týmito žiakmi uplatňujeme a využívame inkluzívny prístup do takej miery, ako to len možnosti a naše schopnosti dovoľujú. Každé dieťa je pre nás jedinečné a tak k nemu aj pristupujeme.
Na našej základnej škole pôsobí ŠPT v súlade s § 130 školského zákona a § 21 a 24 n. zákona 138/2019 o pedagogických a odborných zamestnancoch. Školský podporný tím tvorí riaditeľ školy, školský psychológ, koordinátor Individuálnych vzdelávacích plánov (ďalej len IVP), pedagogickí asistenti a výchovný poradca. ŠPT úzko spolupracuje s triednymi učiteľmi, pedagógmi školy, ďalším vedením školy, vychovávateľmi, zákonnými zástupcami žiakov a tiež s Centrom psychologického poradenstva (ďalej len CPP).
Členovia školského podporného tímu poskytujú tieto nasledujúce služby žiakom, rodičom a pedagógom:
- individuálne intervencie a reflexie so žiakom/žiakmi,
- mediáciu a podporu spolupráce rodiča a učiteľa,
- kariérne poradenstvo žiakom a rodičom,
- bezpečné prostredie školy,
- zlepšenie vzťahov a sociálnej klímy v triedach,
- rozvíjajú emocionálnej inteligencie a sociálnych zručností žiakov,
- preventívne programy v triedach,
- besedy, diskusie a vzdelávania, účasť na rodičovských združeniach.
Členovia tímu majú príslušnú kvalifikáciu a špecializované vzdelávania určené na výkon svojich funkcií a poskytujú žiakom, rodičom a pedagógom rozličné podporné služby. Riadia sa platnou legislatívou, pracovnou náplňou, školským vzdelávacím programom a sú metodicky podporovaní centrami poradenstva a prevencie v danom okrese. Pôsobenie týchto zamestnancov je plne v súlade s cieľmi výchovy a vzdelávania, so školským zákonom a najlepším záujmom žiakov. Napriek tomu, že samotná činnosť tímu nepodlieha špeciálnemu súhlasu rodičov, tak ako je to napríklad v rezorte zdravotníctva, predsa jeho činnosť je podporná, partnerská a otvorená, s vysokým štandardom etiky a transparentnosti a informačnou povinnosťou vo vzťahu k rodičom. Držíme sa zásady, že rodič je partner školy a je nielen informovaný, ale aj priamo zapojený do podpory dieťaťa.
Hlavnými oblasťami podpory sú v súlade s § 131 školského zákona prevencia, výchovné a kariérové poradenstvo, rozvoj inkluzívneho vzdelávania, orientačná diagnostika, intervencia a krízová intervencia, reedukácia a metodická podpora a poradenstvo pedagogickým zamestnancom, rodičom alebo žiakom. To môže zahŕňať preventívne programy a aktivity v triedach zamerané na zlepšenie klímy, mediáciu po konflikte alebo ťaživej situácii, podporu učiteľa počas vyučovania, depistáže pri zápisoch do prvých ročníkov alebo v prvých ročníkoch, besedy, diskusie a vzdelávanie pre rodičov a zamestnancov, účasť na rodičovských združeniach a ďalšie. Práca a činnosť týchto zamestnancov je riadnou súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti a napĺňania cieľov výchovy a vzdelávania.
Škola na podporu výchovno-vzdelávacích potrieb žiakov podľa § 2 písm. h) školského zákona poskytuje podporu všetkým žiakom, a to tak, že zabezpečuje podmienky, organizáciu a realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu spôsobom, ktorý primerane zodpovedá potrebám telesného, psychického a sociálneho vývinu žiakov v úzkej spolupráci so ŠPT:
- poskytuje všetkým žiakom podporu na podpornej úrovni 1. stupňa, ako sú preventívne programy, ranné kruhy, pravidelné elektronické aj osobné konzultácie rodičov s učiteľmi, kariérové poradenstvo,
- zostavuje školský poriadok zameraný na spravodlivejšie a ľudskejšie formované pravidlá školského života v súčinnosti so žiakmi a radou školy,
- umožňuje všetkým žiakom prístup k ŠPT a jeho službám, keď to v priebehu celej školskej dochádzky žiak alebo jeho rodič potrebuje na individuálnu podporu v kríze, životných ťažkostiach alebo na vlastný rozvoj svojho potenciálu,
- umožňuje prácu v škole a triedach aj zamestnancom CPP pri preventívnej činnosti, krízovej intervencii, skríningu i spolupráci na podpore detí a rodičov v úzkej súčinnosti so ŠPT,
- informuje rodičov, žiakov a zamestnancov cez webovú stránku školy, nástenky, internetovú žiacku knižku o ďalšej podpornej činnosti.
Škola zároveň poskytuje špecifickú podporu aj žiakom so zdravotným znevýhodnením. Tá sa realizuje:
- v podmienkach všeobecnej podpory s využitím všeobecných podporných mechanizmov školského vzdelávacieho programu, keď učitelia vytvárajú v triedach takú atmosféru spolupráce, slobody a zodpovednosti, podpory a diferencovaného prístupu v hodnotení a metódach, že žiak dokáže účinne napredovať bez ďalších úprav,
- v rámci vytvárania individuálneho vzdelávacieho programu podľa § 7a školského zákona, pričom sa realizuje úpravou podmienok, obsahov, foriem, metód a prístupov vo výchove a vzdelávaní, uplatnenie ktorých je nevyhnutné na rozvoj schopností alebo osobnosti žiaka, aby dosiahol primeraný stupeň vzdelania a začlenenie do spoločnosti,
- spoluprácou s ďalšími subjektmi a sieťovaním sa s CPP, políciou, sociálnou kuratelou, lekármi a ďalšími organizáciami pre komplexnejšiu podporu všetkých detí.
Individuálny vzdelávací program (IVP) dopĺňa a upravuje tento školský vzdelávací program a zahŕňa:
- vyšetrenie v centre poradenstva a prevencie (zväčša na odporúčanie ŠPT alebo triedneho učiteľa) a stanovenie zdravotného znevýhodnenia a následných odporúčaní úprav,
- vypracovanie formálneho dokumentu (pedagogická charakteristika) v súčinnosti s triednym učiteľom a súhlasom rodiča,
- úzku spoluprácu a spoločné konziliárne stretnutia podľa potreby rodiča, žiaka, učiteľa, prípadne asistenta, ak pôsobí v triede, a člena ŠPT v prepojení na odporúčania centra poradenstva a prevencie,
- dodatočnú psychologickú starostlivosť, ktorú má žiak možnosť využiť v priestoroch školy v pravidelných intervaloch alebo podľa dohody individuálne alebo skupinovo,
- zabezpečenie alebo odporúčanie špeciálnych pomôcok, učebných textov a i. počas vyučovania,
- úpravy rozvrhu, čiastočné a dočasné oslobodenie od dochádzania do školy, úpravu a zmenu systému hodnotenia alebo nehodnotenie v predmetoch.
ČLENOVIA ŠKOLSKÉHO PODPORNÉHO TÍMU ZŠ JÁNA HOLLÉHO ŠAĽA:
Riaditeľ ZŠ:
Mgr. Gabriel Vrba, director@zshollehosala.sk
Školský psychológ, koordinátor ŠPT:
Mgr. Denisa Alexandra Čirik , psycholog@zshollehosala.sk
- konzultačné hodiny: pondelok 8:00-14:00, utorok 8:00-16:00, streda 7:00-15:00,
piatok 7:30-13:30
Koordinátor IVP:
Mgr. Ján Minár, janminar59@gmail.com
Výchovný poradca:
Mgr. Lucia Koniariková, lucia.csemezova@gmail.com
- konzultačné hodiny: pondelok 13:00-15:00, piatok 12:30-14:30
Koordinátor prevencie a šikany, učiteľ 2.stupňa:
Mgr. Michaela Bleho, miaplevk@gmail.com
Učiteľ 1. stupňa:
Mgr. Martina Štefaňáková, martinastefanakova@centrum.sk
Pedagogickí asistenti:
Jana Balušková Eliašová DiS, jeliasova2@gmail.com
Andrea Behálová, behalova@gmail.com